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学士課程ディプロマ?ポリシー | お茶の水女子大学
2023年7月19日更新
1. 教育目標
お茶の水女子大学は、「学ぶ意欲のあるすべての女性の真摯な夢の実現の場である」という使命のもとに、世界の人々と協働し、生涯にわたりより良い未来の創造に向けた変革を起こすグローバル女性リーダー、すなわち「教養知」と「専門知」に「実践知」を結びつけるコンピテンシーを育み、それらを実装する「総合知」によって社会を革新する人材を養成する。この教育目標のもと、各学部に所定の年限在学し、全学ならびに学部の教育理念と教育目 的に沿って設定された教育課程を学修し、下記の学習目標を達成し、所定の単位数を修得した学生に、それぞれの学部が定める学位を授与する。
2. 教育課程
① 各学部各学科が設置する専門教育プログラムを、各学部各学科が定めるプログラム選択の規定に従って、2つ以上履修する。
② 文教育学部芸術?表現行動学科および生活科学部食物栄養学科においては、それぞれの教育目標にそった専門教育のカリキュラムとして4年一貫の「専修プログラム」を設け、その規定に従って履修する。
3. 学習目標
A 総合的な教養（教養知）
人文?社会?自然に関する知識を備え、領域横断的な視野をもち、独創的な問題意識をもって、多様な人々とコミュニケーションできる総合的な基礎力
B 高度な専門性（専門知）
確かな専門知識にもとづき、情報を収集?処理し、論理的に思考し、科学的に分析する力
C 実践力（実践知）
自身で問題を発見し、知識を応用し、議論し、倫理性や公共性に関心を持ちつつ、解決する力
D グローバル?リーダーシップ
多様な文化を理解し、グローバル社会の諸問題を理解することができる外国語力をもち、国際的視野をもって発信?交渉?行動する力
文教育学部
1. 教育目標
人間をとりまくマクロな社会や環境から、ミクロな個々人の思想や発達、言語?文学?美術や音楽?舞踊といった芸術まで、人間とその文化や社会の諸現象を多方面から分析し、多くの人々と理解しあい行動することができる人材を育成する。
2. 学科編成と学習目標
大学および文教育学部の教育目標に掲げる人材の育成を目的として、学科（人文科学科、言語文化学科、人間社会科学科、芸術?表現行動学科、およびグローバル文化学環）を設け、その教育課程を学修し、下記の学習目標を達成し、所定の単位数を修得した学生に学位（人文科学）を授与する。
Ａ 人文科学、言語文化学、人間社会科学、芸術?表現行動学を基軸とした総合的な教養
Ｂ 人文科学、言語文化学、人間社会科学、芸術?表現行動学の高度な専門性
Ｃ 人文科学、言語文化学、人間社会科学、芸術?表現行動学に支えられた実践力
Ｄ 人文科学、言語文化学、人間社会科学、芸術?表現行動学を生かしたグローバル?リーダーシップ
人文科学科
1. 教育目標?特色
総合的な教養をもち、人類がつくりだす思想?倫理?美、人類が歩む歴史と空間について、幅広い基礎知識と深い専門的?応用的知識を体系的に習得したうえで、それにもとづく考察力、実践力やリーダーシップを身につけた人材を育成する。
2. 主要な学習目標
人文科学科が開設する専門教育プログラムは、それぞれ以下の学習目標を設ける。
①哲学?倫理学?美術史プログラムは、テキストや図像の分析を通して、基礎的で総合的な視野をもった「考える力、行う力、感じる力」を身につける。
②比較歴史学プログラムは、日本、アジア、西洋という地域の歴史を俯瞰し、総合的に把握できる思考力を身につける。
③地理環境学プログラムは、文系と理系の知を地域?場所で結びつける総合力と現実的な諸問題の解決のための、ローカル、ナショナル、グローバルの地理的マルチスケールのセンスを身につける。
言語文化学科
1. 教育目標?特色
総合的な教養をもち、日本語と日本の文学、中国語圏の言語?文化?社会、英語圏の言語と文学、仏語圏の言語?文化?社会について、当該の言語を高いレベルで学習し、幅広い基礎知識と深い専門的知識を体系的に習得したうえで、それにもとづく実践力とリーダーシップを身につけた人材を育成する。
また、文教育学部に日本語教育副プログラムを設け、国内外の日本語学習者の多様性を重視した日本語教育に必要な知識と実践力を身につけた人材を育成する。
2. 主要な学習目標
言語文化学科が開設する専門教育プログラムは、それぞれ以下の学習目標を設ける。
①日本語?日本文学プログラムは、日本語?日本文学についての専門能力をもち、それを伝達?発信できる力を身につける。
②中国語圏言語文化プログラムは、確実な中国語運用能力をもち、中国の現代文化および古典文化に関する知識と研究方法を身につける。
③英語圏言語文化プログラムは、英語学と英語圏の文学?文化に関する専門知識と研究法を習得し、深い思想を英語で正確に理解し発信できる能力を身につける。
④仏語圏言語文化プログラムは、フランス語の専門的知識と実践的運用能力を身につけ、仏語圏の言語文化や社会を理解し、ドイツ語圏をはじめとする他の言語圏の文化との比較考察を行う力を身につける。
⑤日本語教育副プログラムは、グローバル化する社会に必要とされる、多様な言語?文化的背景をもつ第二言語?外国語としての日本語学習者の心理を理解し、そのコミュニケーション能力を向上させる理論や方法に関する知識と実践力を身につける。
人間社会科学科
1. 教育目標?特色
総合的な教養をもち、人間形成や発達、人間の社会意識と行動、子どもが育つ環境や文化について、幅広い基礎知識と深い専門的?応用的知識を体系的に習得したうえで、それにもとづく実践力とリーダーシップを身につけた、学校その他社会の各分野で活躍できる人材を育成する。
2. 主要な学習目標
人間社会科学科が開設する専門教育プログラムは、それぞれ以下の学習目標を設ける。
①教育科学プログラムは、人間と教育のあり方についての豊かで創造的な思考力を身につける。
②社会学プログラムは、理論的ないし実証的方法により、人間や社会を広く根本的に見通す力量を身につける。
③子ども学プログラムは、生きた子どもに即して子どもを取り巻く課題を考え、人間および社会や文化の生成過程および構造について探究する力を培う。
芸術?表現行動学科
1. 教育目標?特色
総合的な教養をもち、音楽や舞踊に代表される芸術および表現行動について、幅広い基礎知識と深い専門的?応用的知識と実技力を体系的に習得したうえで、それにもとづく実践力やリーダーシップを身につけた人材を育成する。
2. 主要な学習目標
芸術?表現行動学科が開設する専門教育のカリキュラムはそれぞれ以下の学習目標を設ける。
①舞踊教育学専修プログラムは、舞踊やスポーツといった人間の表現行動を理論的に分析する能力、およびこれを実演?適用できる実技力や実践力を身につける。
②音楽表現専修プログラムは、理論と実践を高い次元で融合し、音楽や音楽史の理論を演奏に反映しうる実践?応用能力を身につける。
グローバル文化学環
1. 教育目標?特色
人文科学科?言語文化学科?人間社会科学科が共同で設置するプログラムであり、�